En la tarde de hoy finalizó el Taller ¿Cómo es estudiar en la universidad? dirigido a los alumnos de tercer año del nivel Polimodal y organizado por algunos docentes de la Licenciatura en Comunicación de la Unidad Académica Río Gallegos de la UNPA.
El decano Dr. Alejandro Súnico, la directora de Ciencia Sociales, Lic. Gabriela Luque y los docentes que dictaron el curso, entregaron los certificados de asistencia a los alumnos participantes, en un clima de entusiasmo y despedida.
En una encuesta anónima de evaluación del Taller, los estudiantes coincidieron en que estas iniciativas aportan nuevos conocimientos y estrategias para afrontar los estudios universitarios. También resaltaron los recursos usados en cada clase (proyecciones, prácticas de laboratorio, simulación de escenarios posibles, uso del weblog ), porque “ayudan a comprender mejor los contenidos”.
Algunas problemáticas relacionadas con la organización del tiempo para el estudio, el aprovechamiento de las tecnologías digitales para los trabajos prácticos, la organización de un plan de estudios, constituyen según los alumnos, los temas más “aprovechados” y a ellos se suman las demandas para que se continúe con actividades similares y el dictado de cursos “con mayor carga horaria”.
Este interés demostrado tanto por la continuidad en la asistencia de los estudiantes al Campus universitario, como en las respuestas a la encuesta de evaluación, hace pensar en la necesidad de seguir planificando otras acciones que sirvan para la integración de los niveles educativos y consoliden las posibilidades y expectativas que la universidad genera en nuestra ciudad.
El decano Dr. Alejandro Súnico, la directora de Ciencia Sociales, Lic. Gabriela Luque y los docentes que dictaron el curso, entregaron los certificados de asistencia a los alumnos participantes, en un clima de entusiasmo y despedida.
En una encuesta anónima de evaluación del Taller, los estudiantes coincidieron en que estas iniciativas aportan nuevos conocimientos y estrategias para afrontar los estudios universitarios. También resaltaron los recursos usados en cada clase (proyecciones, prácticas de laboratorio, simulación de escenarios posibles, uso del weblog ), porque “ayudan a comprender mejor los contenidos”.
Algunas problemáticas relacionadas con la organización del tiempo para el estudio, el aprovechamiento de las tecnologías digitales para los trabajos prácticos, la organización de un plan de estudios, constituyen según los alumnos, los temas más “aprovechados” y a ellos se suman las demandas para que se continúe con actividades similares y el dictado de cursos “con mayor carga horaria”.
Este interés demostrado tanto por la continuidad en la asistencia de los estudiantes al Campus universitario, como en las respuestas a la encuesta de evaluación, hace pensar en la necesidad de seguir planificando otras acciones que sirvan para la integración de los niveles educativos y consoliden las posibilidades y expectativas que la universidad genera en nuestra ciudad.
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